domingo, 29 de abril de 2012
sábado, 28 de abril de 2012
MIS REFLEXIONES DE ESTE DIA, 7
Cuando no tenemos ganas de nada, no hay que exasperarse; hay que tolerarse.
Hay parálisis y parálisis; la peor es la del espíritu.
Uno se puede ahogar en un vaso de agua, o salir de un pozo profundo; es cuestión de visión.
No somos lagos, sino ríos: por eso siempre nos sentimos nuevos aunque estemos en el mismo lugar.
Como las estrellas brillan en la noche: el amor hace brillar a quienes lo portan.
Los caminos no largos ni cortos: son horizontes en el presente, nada más.
Cuando todo se siente próximo: nada nos resulta extraño.
Vivir no es un estado, es un proceso.
Al final, son las sorpresas de cada día las que se quedan en nuestra memoria; pero la “normalidad” no es menos importante.
Tener mucho futuro personal no es suficiente sino no hay futuro para todos.
Ignorar lo que sucede a nuestro alrededor es como ignorarnos a nosotros mismos; los otros están en nosotros y nosotros en ellos.
Cuando no tenemos ganas de nada, no hay que exasperarse; hay que tolerarse.
El amor no descansa; irradia luz aun cuando estamos dormidos.
La oración del humilde: que en el mundo triunfe el amor sobre el odio; la paz sobre la guerra; la abundancia sobre la escasez; el alimento sobre el hambre.
Cuando no tenemos ganas de nada, no hay que exasperarse; hay que tolerarse.
Hay parálisis y parálisis; la peor es la del espíritu.
Uno se puede ahogar en un vaso de agua, o salir de un pozo profundo; es cuestión de visión.
No somos lagos, sino ríos: por eso siempre nos sentimos nuevos aunque estemos en el mismo lugar.
Como las estrellas brillan en la noche: el amor hace brillar a quienes lo portan.
Los caminos no largos ni cortos: son horizontes en el presente, nada más.
Cuando todo se siente próximo: nada nos resulta extraño.
Vivir no es un estado, es un proceso.
Al final, son las sorpresas de cada día las que se quedan en nuestra memoria; pero la “normalidad” no es menos importante.
Tener mucho futuro personal no es suficiente sino no hay futuro para todos.
Ignorar lo que sucede a nuestro alrededor es como ignorarnos a nosotros mismos; los otros están en nosotros y nosotros en ellos.
Cuando no tenemos ganas de nada, no hay que exasperarse; hay que tolerarse.
El amor no descansa; irradia luz aun cuando estamos dormidos.
La oración del humilde: que en el mundo triunfe el amor sobre el odio; la paz sobre la guerra; la abundancia sobre la escasez; el alimento sobre el hambre.
jueves, 26 de abril de 2012
MIS REFLEXIONES DEL DÍA 6
El día amanece para ver la belleza, armonía y equilibrio que nos envuelve; y no perdamos la confianza de estar en un Mundo que nos ama y espera una similar respuesta de nuestra parte.
Nuestro ser, como la pequeña semilla que rompe la tierra para convertirse en árbol, tiene la Energía para resucitar cada día.
El camino del amor no puede cesar en su tranco, porque los otros caminos no descansan ni de día ni de noche.
Cuando nuestra debilidad diga “no puedo más”; ha llegado el momento de callar y recargar la vitalidad en el fértil silencio.
Cuando nos escuchamos; sabemos un poco más quienes somos.
La incomprensión de los otros, no nos debe derrotar, sino afirmar en la senda del amor sin esperar nada a cambio.
Así como respiramos sin cesar, así tenemos que empezar cuando veces sea necesario para alcanzar nuestros objetivos de paz, equilibrio y plenitud.
Los “otros” no son nuestros adversarios, son nuestros aliados para establecer la diferencia y el brillo de la bondad.
(Nuestro objetivo número uno es mostrar a las personas cómo se pueden equilibrar, recobrar la paz y la seguridad, y la salud en algunos casos, a través de prácticas tan naturales como abrirse a la Energía interior y Exterior para que haga su obra restauradora, regeneradora en nosotros.)
(Y la mayor satisfacción es ver que cada uno comienza nuevamente con nueva actitud, nuevas fuerzas y nuevo brillo su vida, trabajo, y vida familiar.
Tu mayor alegría pasa a ser la del otro, cuando la energía que te mueve es el amor.
Como la rama puede agradecer al tronco que la sostenga; nosotros podemos estar agradecidos a la Energía que nos mantiene en permanente evolución.
Así como nada esta estático, sino que todo está vivo, vibrando, desarrollándose sin fin… así, también, cada uno de nosotros, aunque sea imperceptible.
Las espinas o veneno que muchos seres tienen…, no es porque sean malos, sino para que nosotros los tratemos con cuidado.
Quizá demasiado tiempo pasamos observando a los otros; y muy poco tiempo a nosotros mismos.
Estamos en medio de la alegría y del dolor; y es un misterio el segundo siguiente.
La acción desde la contemplación es muy distinta…. que no es extraño que sea en contra de la corriente.
Cuando estamos solos, es cuando más unidos estamos al Otro, a los otros, al Universo. No es una soledad vacía, sino llena de vínculos.
Lo extraordinarios está ocurriendo a cada instante; lo extraño seria que no lo percibamos nunca.
Las palabras cobran sentido cuando se convierten en acción.
Cuando las necesidades llegan a ser montanas; las respuestas tienen que ser manantiales permanentes.
La mirada triste de los pobres, es la mirada del Dios en que creamos.
Los negocios que se hacen en nombre de Dios son los más aborrecibles porque se pisotea la conciencia de las personas.
La ambición mata el espíritu de muchos; pero también la falta de ella anula a otros tantos.
La esperanza de muchos puesta en obras: es lo que salva todavía a nuestra Patria.
La existencia de dudas, no es para confundirse, sino para seguir buscando la verdad.
La fuerza más que en la uniformidad, está en la unidad de la diversidad; donde la riqueza consiste en que nadie es igual a otro.
Cuando la política queda solo en manos de los políticos; es el peor mal para un pueblo.
El mayor miedo no es a lo desconocido, sino a lo que tememos de antemano.
COMPARTO, 5
Tenemos mucho por hacer; pero también mucho por ser. No hay tiempo que perder en uno y otro sentido. Al final, el hacer de un ser evolucionado es bien distinto al de un ser involucionado.
La confianza en sí mismo y en los demás es la base para construir grandes pirámides de Energía: la confianza es un acto de fe, nada más; sin garantía alguna.
El amor es tan fresco y novedoso que hay que construirlo cada día; no basta decir, “te dije que te amaba”.
(Gracias, Cristal) La vida no conduce a nadie, pero hay que estar despiertos para conducirnos por ella.
Si alguien te dice –con sus gestos- te ignoro o te desprecio, nuestra respuesta con gestos y palabras ha de ser “te amo”.
El agradecimiento diario es la mejor forma de empezar cada día; aunque nos siempre sea por la abundancia, sino también por la escasez. Al final, todo es temporal.
Yo y el otro lo que necesitamos es amor; es el oxigeno que necesitamos para trabajar.
No se trata de buscar la perfección; sino la plenitud.
La belleza más grande es la diversidad. En nuestro cuerpo y en el Cosmos.
Hoy no es el día después de ayer; ni el día antes de mañana: Hoy es hoy.
“No entiendo lo que me pasa”… Es un buen principio para empezar un largo camino.
“Estoy feliz”; prepárate para no perder ese estado en la adversidad.
Cada instante es un momento de siembra; … ¿y la cosecha? No te preocupes, que llegara a quien la necesite.
“Tenemos que ser fuertes”; No. Tenemos que ser dóciles y flexibles, que es lo más difícil.
Una discusión sin sentido, termina en una pelea; una discusión con sentido, en un acuerdo.
Como el agua brota de la fuente sin cesar; las buenas acciones también, cuando hay un corazón lleno de amor.
No se trata de ir de prisa, sino de no cesar del paso diario.
La odiosidad nunca le ha ganado a la amorosidad; porque ésta es paciente.
Lo que nos falta es contemplar la Naturaleza y el Universo; y no tanto sólo a nosotros mismos.
El cariño no tiene precio ni medida.
“Tengamos paciencia”: no significa no hagamos nada; todo lo contrario, hagámoslo todo para que termine la paciencia.
La muerte nos puede afligir, sino conocemos la esencia de nuestra condición.
Infinito es todo; también nosotros.
Gracias al trabajo de hoy, semillas de luz en crecimiento constante.
El descanso es tan importante como la actividad; como el invierno y la primavera.
La opción es la fuerza que mueve nuestra vida,
Le dota de sentido y de luz;
Al final, vivir se convierte en lo que hemos elegido,
Y nada mas.
La imaginación sugiere, el pensamiento ordena, la voluntad realiza.
La paciencia es más poderosa que la fuerza.
Cuando creemos que no poseemos nada, es cuando lo poseemos todo. Es cuestión de despertar.
El sueño reconforta el cuerpo; la meditación, el espíritu.
martes, 24 de abril de 2012
Comparto, 4
El hastío proviene de creer que hacemos lo mismo cada día; pero es solo un pensamiento, porque no tenemos ese poder o capacidad; solamente la de hacer las cosas una vez.
Estas melodías son como las olas que besan al mar…, como los ríos que alegran los sembrados; y además sus aguas les llevan vida.
En realidad vivimos solamente un instante; porque ninguno se repite.
Muchas veces nos tocará caminar en medio de la oscuridad…, pero la luz de la sabiduría no se extingue ni por más larga que sea la noche existencial.
Cuando nos cansamos; es una buena señal: que hemos trabajado lo suficiente.
El priorizar lo que se tiene que hacer es un verdadero arte, y constituye la garantía para la productividad.
Romper con los límites sociales es el desafío de este tiempo; porque descendimos a un ostracismo mortal: desaparecemos si seguimos expoliando a la Tierra.
¡Todos los seres tienen un mensaje para nosotros!... ¿pero los escuchamos?
Ser mas no es obtener más poder cada día; sino servir mas. Para servir hay que ser libres.
Cuando salgamos del error que somos los seres más importantes en la Tierra, comenzarán a rehacerse los puentes rotos por nosotros mismos.
Las luciérnagas no son grandes, pero portan luz en medio de la oscuridad… los seres de luz portan amor, que es luz en medio de la sociedad.
El amor es acción, es silencio, es escucha, es admiración y sorpresa por lo que acontece en todo momento y en todas partes. El amor es lo contrario de la indiferencia.
El camino de la verdad nos conduce a reconocer la dignidad de todos los seres, y a despojarnos de tantos ropajes que hablan que somos seres superiores y dominadores por naturaleza.
El amor, como la luz, alumbra a todos; no hace distinciones, y no se reduce ni se agota. Es un manantial eterno.
Si ponemos música en nuestras palabras, nuestro hablar se convierte en un concierto que envuelve a nuestros oyentes; que necesitan soñar, esperar y contemplar.
El amor tiene que apurarse porque el horizonte esta oscuro con amenaza de tormentas “homineas” que destruyen todo lo que encuentran sus bombas y gases mortíferos.
La escasez provocada por la especulación es un ejemplo doloroso de actuar movidos por la ambición sin límites.
Empezar es de lo más fácil; perseverar siempre es lo más difícil, porque requiere de reiniciar miles de veces.
Cuando estas a solas contigo mismo; no esas solo (a). Es cuando Todo y todos están contigo.
A veces caminar es mejor que correr; porque no importa la distancia que recorras, sino cómo la recorres.
La dimensión política del amor es como el resplandor de la virtud; como el perfume de la flor. No hay amor sin expresión.
Cual brazas encendidas, bástenos con alumbrar y calentar; aunque terminemos volviéndonos cenias.
domingo, 22 de abril de 2012
Comparto, 3
ENFOQUE EDUCATIVO-FORMATIVO DESDE EL
”CAMPO”
Con
la finalidad de evitar un dualismo en las actividades, he llegado a concebir y
practicar la actividad educativa/formativa desde “el campo” de la Energía que
existe alrededor de todo ser. Y resulta ser un paradigma novedoso, porque pone
al centro del encuentro: la percepción. Y prácticamente en último termino la
razón.
Un
enfoque que parte respetando a la persona y tratándolo de forma más personal. A
su vez, exige el cuidado del propio campo que debe ser positivo, amable,
acogedor. Y el conocimiento se vuelve un descubrimiento, con la participación
activa de cada estudiante. (No se trata de recibir contenidos y memorizarlos
para repetirlos).
“Es
el campo el que finalmente determina la partícula”
El camino se hace día a día…, y es
interminable. Pero lo importante es cada día caminar aunque sea un poquito. El
estancamiento existencial y accional es lo más nocivo que nos puede suceder en
vida, porque estamos hechos para ser creciendo. El crecimiento global y
personal nos permite ser.
¡El interior de cada uno tiene que estar
así también: luminoso!
Ser participes del Universo nos da una
posición potencialmente infinita, que trasciende e ilumina todo el quehacer
cotidiano en que trabajamos. Nuestro universo de vínculos se multiplica y
extienden, y nacen nuevos diálogos con todo lo que nos rodea. Lo cual es parte
del equilibrio que necesitamos para que reposa la salud de mente, emociones y
corporal.
La resiliencia es un fenómeno maravilloso
que nos remueve cada vez que acontece y pasa a ser una experiencia personal de
restauración y nuevos comienzos. Es
parte constitutiva de lo que estamos hechos: Energía.
La mayor fortaleza de un ser humanos es su
humildad y sinceridad. Todo lo demás es construir sobre arena y edificar sobre
pies de barro. Todo País que se levanta sobre la desigualdad tiene la
fragilidad en su misma medul
1.
El verdadero uniforme del
estudiantes es: LIBRO+CUADERNO+LAPIZ+SISTEMA COMPUTACIONAL CONECTADO A LA RED.
¿Cómo está tu uniforme… está completo?
2.
En la actividad
educativo-formativa el factor principal ERES TU (el estudiante).
¿Te consideras así?
3.
Practica hacer simultáneamente
estas tres actividades: ESCUCHAR-PENSAR-TOMAR NOTRAS.
Sobre este caso pienso que no se ha dicho la última
palabra
Nuestra debilidad se acrecienta en la bonanza, y nuestra
fortaleza en las dificultades y carencias. Lo importante es que nunca falte la
esperanza –que no es espera, sino presente y acción-. Jlfg
La paciencia para esperar…, para actuar, para hablar… la da la sabiduría.
La paciencia nace de la paz; y la paz, del amor. Y cada uno es Energía creativa
por sí misma. Al final, cuánta energía puede contener y entregar cada uno. ¡Es
fantástico!
Comparto mis reflexiones, 2
Me callo
para escuchar la meditación.
Cada uno
tiene una misión. Conocerla, aceptarla y ponerla en práctica es la más noble
tarea. Ignorarla o soslayarla, quizá la mayor cobardía.
La fortaleza
de cada uno, en realidad la recibe de los demás. Los otros son fundamentales
para la existencia de cada uno. Por eso, la gratitud es la más bella virtud.
Amanecer un
día mas vivos, es realmente un milagro o algo extraordinario; por lo tanto, lo
que debiera seguir de nuestra parte debería ser darle ese carácter a todo lo
que hacemos.
La
comunicación no comienza ni termina cuando estamos físicamente frente al otro u otros; sino que existe
previamente y después; incluso sin haber precedido encuentro alguno antes,
porque la comunicación es fundamentalmente energía.
Nuestro
método: Lo principal consiste en movilizar la Energía de la persona y a la vez
abrirla o ponerla en comunicación con la Energía exterior, la que sostiene y
mueve el Universo. Esto ocasiona siempre una reacción de vida en cada persona,
quien inmediatamente afirma que algo positivo le ha pasado. Y su cambia su
expresión, vuelve el brillo de vida a sus ojos, desaparecen dolencias y
temores…
¿Por qué
sucede esto? Porque somos energía, y nos hace bien abrirnos sin barreras
mentales a la Energía mayor que nos circunda.
Qué alcances
tiene la facultad de interpretación de los hechos, que al final terminan siendo
eso que “interpretamos”; entonces los creamos. Esto, también, ha de darnos
humildad: que solamente nos relacionamos con y desde “nuestras” verdades.
Así como en cada instante morimos también en
cada instante estamos naciendo. El ser y la vida no tienen fin; solamente
experimentan transformaciones. Provenimos y estamos en evolución
El cuerpo no
nos contiene, solamente nos retiene. Pero si bien todo le trasciende, todo
proviene de él. Nuestro vinculo con el exterior y la trascendencia parte de
nuestro centro.
Vivir es
fundamentalmente percibir. Darnos cuenta que todo se quiere comunicar con
nosotros; distinguir y sentir y responder a sus diferentes lenguajes.
¿Caminantes? Sí. Felizmente en evolución más que en camino; es
decir, sobre todo en transformación… senda que no tiene límites pero si
horizontes definidos.
Generoso sol
que nos abriga con su luz y su calor; y generoso corazón de todo aquel y
aquella que se complace en dar amor a todos los seres que le rodean, visibles e
invisibles.
Las aves
viven cantando. Cantan al retirarse al descanso y al despertar; antes de comer
y después de comer siguen cantando.
“Día de la
Tierra” es nuestro día, porque ella está en nosotros y nosotros en ella. Somos
uno; aunque siempre quisieron separarnos y hasta ponernos como adversarios.
Lo más
importante: saber a dónde nos dirigimos. Si llegaremos o cuando llegaremos es
intrascendente. Porque lo valioso es el proceso, y no el final.
El perdón:
la más noble de las experiencias, porque es mas valioso pedir perdón que darlo.
Este “pedir” se convierte en realidad en una casaca de dar amor.
Es tan poco
lo que escuchamos y vemos, que lo más importante es tener conciencia de lo que
desconocemos; pero no por eso no existe ni está muy lejos de nosotros; incluso
dentro de nosotros mismos. (Corrijo)
La sabiduría
no la da la edad, sino el espíritu. Cultivemos el espíritu y descubriremos
quienes somos; y sobre todo para que… Su
ignorancia es la mayor tragedia para una especie.
Tenemos que
ser sinceros, aunque con nosotros no lo sean. La luz traspasa los ventanales
limpios y los sucios, ¡y no se contamina!
Muchas son
las veces que las cosas no son como quisiéramos… la adversidad es nuestra aliada
porque se convierte en el trampolín para ser mejores.
En realidad
el “mío” o lo “nuestro” es una mera ilusión, porque el todo y la nada es de
todos y de nadie en particular a la vez.
Contemplar
quizá sea la más bella de las actividades del ser humano; pero la mejor
contemplación es la que surge desde y en la acción. (Gracias, Carla y Jot)
Así como
nuestro cuerpo necesita descansar, también lo requiere nuestro espíritu. Pero
si vuelve dramático cuando no sabemos cómo dar descanso a él, y seguimos de
largo como si fuésemos seres sin espíritu.
¿“Mañana
será mejor”?… lo importante es que HOY sea mejor. Mañana puede ser demasiado
tarde.
Los ritos en
nuestra vida son como la flor en la planta… a partir de ella se generan los
frutos. Una vida sin ritos corre el riesgo de ser estéril.
¿Lo estaré
haciendo bien?... algunos ni siquiera se esta pregunta. Pero la pregunta mejor
es ¿Lo que hago es en forma excelente? (Gracias Jenny y Elisa)
·
Así como tan importante es el rio como su cauce; en nosotros
y entre nosotros nadie sobra. (Perdón por la repetición. Estoy en Peñaflor)
La voz y
mensaje más importante que hoy debemos escuchar es la de la Tierra. Ella nos
habla… y solo falta el sentido común para entenderla.
La Tierra no
solo nos sostiene sino que nos contiene. Y ella nos vincula con el Universo.
Esta maravilla no es del orden racional, sino existencial.
Decir
“Tierra” es decir todo: ella es agua, bosques, viento, sol, estrellas… todo
está vinculado; ¿no será nuestra especie la única desvinculada?
Su futuro,
nadie lo conoce; lo cual no es un drama sino una oportunidad para vivir el
presente.
Pensar es
como respirar; mirar es como hablar; son todas actividades con una sola
finalidad: expresar Amor.
Así como el
frio solamente es la ausencia de calor, y la noche, de luz; es claro hacia
donde está la verdad de nuestras opciones.
Lo
importante no es lo que queramos sino lo que hacemos: La morada del ser es el
quehacer. Somos lo que hacemos.
La
Naturaleza, además de generosa, es bella… y ¡tú tienes el arte de verla y
captarla!
La Tierra:
nuestra gran des-amada. Nos ensenaron a no amarte ni cuidarte ni limpiarte…
solamente a pisotearte, ensuciarte y explotarte sin miramiento… como si fueras
nuestro peor adversario, cuando en realidad eres nuestro
seno-madre-y-eternidad.
La Tierra no
está fuera de nosotros: nos constituye; y ella espera de nosotros amistad y no
odio. No debiéramos odiarnos a nosotros mismos, sino amarnos.
viernes, 20 de abril de 2012
Comparto algunas de mis refleiones
El milagro
de la vida, no es vivir; sino ¡descubrir para que vivimos! La esencia de vivir
es entregar. No hay mayor alegría ni más noble misión que ésta.
El mayor
poder del silencio es su potencial creacional, interna y externamente… es como
entrar en el rio que conduce la Energía de un lugar a otro y te deja su
riqueza, para que tú la compartas con todos los seres que te rodean.
Así como la
luz brilla en la noche, el amor no deja de brillar en medio de la atmósfera
necrófila que cubre al planeta; es la Naturaleza que nos invita a recapacitar.
La mayor
desgracia de la especie humana ha sido su desconexión de la Tierra. Y su mayor
acierto será reconexionarse; condición sine qua non para sobrevivir.
La
comunicación que buscamos establecer con
la realidad que no vemos pero que es tan y más real que todo lo que vemos y
tocamos, es la fuente de Energía que baña todo el quehacer cotidiano. Esto lo
hacen todos los seres. ¿Por qué no lo vamos a hacer los humanos?
La belleza,
la armonía es el resultado del trabajo de cada día. No se construye de un día
para otro, sino en la constancia y dedicación, muchas veces silenciosa y casi
desapercibida. Los buenos hábitos siempre tienen sus buenos frutos. (Gracias,
MC, jlfg
Los caminos
existen, nos están esperando; solo tenemos que andarlos. Para ello necesitamos
alivianar el equipaje. Mucho equipaje son muchas corazas. Las peores son las
que están en la mentalidad. Gran parte de nuestra mentalidad se ha fraguado en
la debilidad y el miedo…, el gran salto es a edificar sobre la base del amor.
Cada día hay
que pintarlo, decorarlo… Esto se hace con amor. El amor empieza por la
aceptación –en este caso, del día-. Este es el mejor punto de partida para
hacer maravillas. El amor solo puede generar belleza.
¡La música hace
milagros; no es algo neutral, sino que genera o acompaña las energías creativas
que hay en el Planeta, no solo en los puntos finales (oyentes), sino también a
su paso por los mares y continentes!
Lo más
hermoso del silencio es su concierto; su multitud de voces que se unen para
producir una esplendorosa luz que ilumina y alienta al caminante.
La esencia
del ser es percibir. La percepción nos abre a mayores de espacios de libertad y
de recepción. ¡En realidad, no tenemos que transformar, sino que tenemos que
transformarnos!
No se trata
de pretender ser fuertes o poderosos, sino de ser sensibles y con sentido común.
La humanidad que nos falta no la busquemos encontrar dentro ni entre nosotros mismos,
sino en la Naturaleza que nos rodea.
A veces hay
que llorar para expresar nuestra alegría. El amor es libre para expresarse, y
se reinventa cada día. El amor es siempre una novedad que genera nueva vida
cada vez que se lo permitimos.
Nuestro
mayor tesoro es la capacidad de aprender. Nuestra apertura permite llenarnos, y
nuestra cerrazón ocasiona nuestra asfixia.
La más robusta es la Naturaleza…, porque se
renueva; y la mas débil es nuestra especie, por la misma razón: que no se
renueva.
¿Cómo podemos
quejarnos de sentir sed sino tomamos agua? Es como si al fuego le reclamáramos
por quemar si no lo apagamos. Liberarnos de las contradicciones es un buen
principio para salir de la autoesclavitud.
Si creer es
crear; entonces tenemos la llave para transformar todo nuestro ser, y pasar de inadaptados a aliados de todos los seres que
nos rodean. Es decir, comenzaríamos a estar en el Mundo no para destruirlo sino
aceptar agradecidos sus múltiples cuidados que nos proporciona.
Cuando
nuestra mirada transmite amor, entonces, el otro se conmueve y vitaliza.
Entonces, por la vida podemos ir construyendo o destruyendo, dependiendo de lo
que transmitamos.
No es que mañana
será o puede ser mejor; sino que Hoy es el tiempo y la oportunidad que todo sea
mejor: ¡depende de nosotros!
Cuando
decimos “no tengo más fuerzas…”, estamos diciendo algo que niega nuestra
esencia: Somos energía inagotable y en crecimiento sin límites.
No nos
impresionemos por los milagros de cada instante, sino que debería preocuparnos
no percibir nada extraordinario de todo lo que está ocurriendo en todo memento.
Vivir en medio de lo luminoso es como vivir en el agua para el pez.
Cuando
aprendemos a no hablar por hablar, entonces comenzamos a utilizar el lenguaje
para transmitir energía transformadora: el alimento que está esperando el otro
para respondernos de la misma manera.
La comunicación es nuestra
verdadera cuna: nacemos cuando nos comunicamos. Entonces nuestra mayor satisfacción
en la vida debería ser permitir que los otros entren a la vida ingresando por
la puerta del amor.
domingo, 15 de abril de 2012
miércoles, 11 de abril de 2012
Cultivemos diariamente el buen estado de nuestras raíces, es decir, de nuestro mundo interior: Perdonemos (no guardemos rencores), hagamos ejercicios de respiración y visualización para sacar toda nube negativa o actitud negativa que se quiera asentar en nuestro interior. Valoremos las cosas simples. Y actualicemos cada día la comunicación; es decir, introduzcamos novedad en ella siempre. Finalmente, tengamos paz y aceptación de todo lo que acontece en nosotros y a nuestro alrededor.
martes, 10 de abril de 2012
HAMBRE DE INFINITUD...
Diálogos…
M: No se si a te pasa, Luis, que a veces el hambre de infinitud es tan grande que uno solamente sospecha de su infinita existencia, pero se siente al borde y no puede entrar…
L: Expresas muy bien lo que yo también siento, y le he asociado con otras cosas; sin embargo me doy cuenta que son momentos de invitación a la contemplación y el silencio interior y exterior para tomar conciencia de lo que somos: infinitos.
M: No se si a te pasa, Luis, que a veces el hambre de infinitud es tan grande que uno solamente sospecha de su infinita existencia, pero se siente al borde y no puede entrar…
L: Expresas muy bien lo que yo también siento, y le he asociado con otras cosas; sin embargo me doy cuenta que son momentos de invitación a la contemplación y el silencio interior y exterior para tomar conciencia de lo que somos: infinitos.
sábado, 7 de abril de 2012
SOLIDARIOS...
Nuestra especie humana no conoce límites en su barbarie. Destruye y mata sin miramiento… La muerte del Justo es prueba de ello.
En la familia tenemos que aprender a ser humanos y humanistas. Solidarios con el otro, siempre; aun a costa de nuestra propia vida.
En la familia tenemos que aprender a ser humanos y humanistas. Solidarios con el otro, siempre; aun a costa de nuestra propia vida.
NOS HACEMOS...
No debemos abandonar el DIALOGO; hacerlo sería como abandonar el sol o el agua para una planta. Es decir, nos construimos en el dialogo. Esta conciencia la tienen que tener los adultos y/o padres, y los jóvenes y/o hijos. Dialogar es fundamentalmente ESCUCHAR. Es la expresión del respeto que sentimos por el otro. jlfg
lunes, 2 de abril de 2012
http://www.universoyoga.com/biblioteca/Lo%20Mejor%20de%20Anthony%20de%20Mello.pdf
DAR EL CORAZÓN A LA VIDA
La polución propagandística no favorece la paz soñada, que brota, como fruto maduro, de los caminos
auténticos de la vida. Nuestro mundo actual rebosa de estímulos engañosos, que golpean dolorosamente a los
incautos y engañan hasta a los bien intencionados. Seduce a las personas con el espejismo de quimeras
inconsistentes y de dudoso contenido. Las desvía del centro dinámico de su interioridad y las sacia con
bocados azucarados de escaso valor alimenticio. Y la persona, lejos de encontrarse con los anhelos profundos
de su mundo más verdadero, se pierde en las arenas movedizas y atormentadas de su propio yo.
Allí, ávidamente, goza de los dividendos fáciles de conquistas deslumbrantes, pero acaba arrastrándose y
haciéndose sorda a las llamadas más íntimas que le vienen de su mundo más hondo. En vez de responder a
ellas y de vivir lo que es, se contenta con la careta que le hace tan sólo parecer que es. Vive pendiente de la
última moda, vagabundeando, sin una orientación personalizada, sin un compromiso engrandecedor,
esclavizada por las propagandas consumistas que sólo la satisfacen por el momento, sin darle un rumbo claro
y seguro.
Pero nosotros somos realmente más, mucho más que esas lentejuelas con que el mundo nos reviste.
Deseamos más, mucho más que esta posición social a que nos aferramos y que se nos reconoce. Somos un
reino infinitamente rico y divinamente fascinante, que todavía está por conquistar. Para ello es preciso armarse
de coraje y atreverse a ser grande, enfrentándose con las mentiras tentadoras que impiden el acceso a la
intimidad del corazón.
Y, principalmente, es preciso darle el corazón a la vida, en vez de pretender el corazón de ella. Fuimos
hechos y existimos, no para aprisionar corazones, sino para liberar el nuestro.
Bernard Shaw dijo, en cierta ocasión, que todos somos reyes, con la desgracia de que vivimos fuera de
nuestro reino. Porque no somos dueños de nuestro corazón, no podemos dárselo a nadie. Y ésta es la más
trágica de las pobrezas y la más lamentable de las desgracias.
Neylor J. Tonin
autor de “Historias de Sabiduría y Sabiduría de la A a la Z”
La polución propagandística no favorece la paz soñada, que brota, como fruto maduro, de los caminos
auténticos de la vida. Nuestro mundo actual rebosa de estímulos engañosos, que golpean dolorosamente a los
incautos y engañan hasta a los bien intencionados. Seduce a las personas con el espejismo de quimeras
inconsistentes y de dudoso contenido. Las desvía del centro dinámico de su interioridad y las sacia con
bocados azucarados de escaso valor alimenticio. Y la persona, lejos de encontrarse con los anhelos profundos
de su mundo más verdadero, se pierde en las arenas movedizas y atormentadas de su propio yo.
Allí, ávidamente, goza de los dividendos fáciles de conquistas deslumbrantes, pero acaba arrastrándose y
haciéndose sorda a las llamadas más íntimas que le vienen de su mundo más hondo. En vez de responder a
ellas y de vivir lo que es, se contenta con la careta que le hace tan sólo parecer que es. Vive pendiente de la
última moda, vagabundeando, sin una orientación personalizada, sin un compromiso engrandecedor,
esclavizada por las propagandas consumistas que sólo la satisfacen por el momento, sin darle un rumbo claro
y seguro.
Pero nosotros somos realmente más, mucho más que esas lentejuelas con que el mundo nos reviste.
Deseamos más, mucho más que esta posición social a que nos aferramos y que se nos reconoce. Somos un
reino infinitamente rico y divinamente fascinante, que todavía está por conquistar. Para ello es preciso armarse
de coraje y atreverse a ser grande, enfrentándose con las mentiras tentadoras que impiden el acceso a la
intimidad del corazón.
Y, principalmente, es preciso darle el corazón a la vida, en vez de pretender el corazón de ella. Fuimos
hechos y existimos, no para aprisionar corazones, sino para liberar el nuestro.
Bernard Shaw dijo, en cierta ocasión, que todos somos reyes, con la desgracia de que vivimos fuera de
nuestro reino. Porque no somos dueños de nuestro corazón, no podemos dárselo a nadie. Y ésta es la más
trágica de las pobrezas y la más lamentable de las desgracias.
Neylor J. Tonin
autor de “Historias de Sabiduría y Sabiduría de la A a la Z”
domingo, 1 de abril de 2012
http://passetapasset.com/2010/08/ipor-que-la-escuela-no-educa-3/
DISCURSO DE ACEPTACIÓN DE JOHN TAYLOR GATTO para el galardón de Maestro del Año de Nueva York, el 30 de enero de 1990:
Acepto este premio en nombre de todos los buenos profesores que he conocido a lo largo de los años y que han luchado para hacer de sus relaciones con los niños algo digno, hombres y mujeres que nunca están conformes, siempre cuestionando, siempre esforzándose por definir y redefinir lo que la palabra “educación” debería significar.
Un Profesor del Año no es el mejor profesor, éstos suelen pasar demasiado desapercibidos para ser fácilmente descubiertos, pero es un modelo, símbolo de esas gentes anónimas que utilizan sus vidas gratamente al servicio de los niños. Este es su premio tanto como mío.
Vivimos en una época de profunda crisis escolar. Nuestros niños se clasifican a la cola de las diecinueve naciones más industrializadas en lectura, escritura y aritmética. Muy a la
cola.
cola.
La economía mundial narcótica está basada sobre nuestro propio consumo de las mercancías, de forma que si no compramos tantos sueños de humo el negocio colapsaría – y las escuelas son un importante centro de compra -.
Nuestra tasa de suicidios de adolescentes es la mayor del mundo y los que se suicidan son niños ricos en su mayor parte, no los pobres. En Manhattan el cincuenta por ciento de los nuevos matrimonios duran menos de cinco años. Algo debe ir mal con seguridad.
La crisis de nuestra escuela es un reflejo de una crisis social más amplia. Parece que hemos perdido nuestra identidad.
Niños y ancianos son encerrados y aislados de fuera de lo que sucede en el mundo hasta un grado sin precedentes – nadie habla con ellos ya – y sin niños y ancianos mezclándose en la vida diaria una comunidad no tiene futuro ni pasado, solo un presente continuo.
De hecho, el nombre “comunidad” apenas se aplica ya a la forma en que interactuamos con los demás.
Vivimos en redes, no en comunidades, y todos los que conozco están solos por eso. En cierto modo la escuela es responsable privilegiado de esta tragedia tal y como lo es también en la creciente brecha entre clases sociales.
Utilizar las escuelas como un mecanismo de selección no hace sino crear un sistema de castas, lleno por abajo de intocables que vagan por los trenes del metro pidiendo y durmiendo en las calles.
He observado un fenómeno fascinante en mis veinticinco años de ejercicio de la profesión: que las escuelas y la escolarización son crecientemente irrelevantes para las grandes empresas del planeta. Nadie cree ya que los científicos son enseñados en clases de ciencias o que los políticos en clases de civismo o que los poetas lo son en clases de inglés.
La verdad es que las escuelas no enseñan nada salvo como obedecer órdenes. Esto es un gran misterio para mi porque miles de personas, gentes responsables trabajan en las escuelas como profesores, cuidadores y gestores pero la lógica abstracta de la institución sobrepasa sus contribuciones individuales.
Aunque los profesores se preocupan y trabajan duro, la institución es psicopática – no tiene conciencia -. Suena la sirena y el joven que se encontraba escribiendo un poema debe cerrar sus cuaderno y moverse a otra aula donde deberá memorizar que el hombre y el mono derivan de un ancestro común.
Nuestro sistema de enseñanza obligatoria es un invento del Estado de Massachussets hacia 1850. Fue resistido – a veces hasta con las armas por un considerable 80% de la población de Massachussets- con un último reducto en Barnstable On Cape Cod que no entregaron a los niños hasta la década de los 1880 cuando la localidad fue asediada por el ejército y los niños marcharon a la escuela escoltados.
Aquí tenemos un curioso dato para meditar. La oficina del Senador Ted Kennedy ha sacado un estudio no hace mucho indicando que antes de la educación obligatoria la tasa de alfabetización en el estado era del 98% y que después jamás volvió a alcanzar el 91%, donde se mantiene en 1991. Espero que les sirva.
Aquí hay otra curiosidad sobre la que pensar. El movimiento de “escuela en casa” ha ido creciendo paulatinamente hasta un tamaño de un millón y medio de jóvenes que son educados por completo por sus padres y sus comunidades.
El último mes la prensa educativa reportó la increíble noticia de que los niños escolarizados en casa parecen estar entre cinco y diez años por delante de sus compañeros escolarizados formalmente en su capacidades cognitivas.
No creo que nos libremos de las escuelas en un futuro cercano, no ciertamente en lo que me queda de vida, pero si hemos de cambiar lo que se está convirtiendo en un desastre de ignorancia, hemos de entender que la institución educativa “escolariza” muy bien, pero no “educa” – algo por completo inherente al diseño organizacional.
No es la culpa de los malos profesores o del poco dinero gastado, es que es imposible que la educación y la escolarización puedan llegar a ser alguna vez la misma cosa.
Las escuelas fueron diseñadas por Horace Mann y Barnard Sears Harper de la Universidad de Chicago y por Thorndyke de la Escuela Normal de Columbia y otros hombres para ser instrumentos de la dirección científica de las masas. Las escuelas están diseñadas para producir, a través de la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.
En gran medida, las escuelas han cumplido su objetivo. Pero nuestra sociedad se está desintegrando, y en esta sociedad, sólo las personas exitosas son auto-suficientes, seguras en sí mismas e individualistas – porque la comunidad de vida que protege al dependiente y al débil está muerta -.
Lo que produce la escuela es, como dije, irrelevante. Las personas bien-escolarizadas son irrelevantes.
Pueden vender películas y hojas de afeitar, recoger papel reciclado o hablar al teléfono en líneas de teleoperación, o sentarse estúpidamente delante de un terminal de ordenador pero como seres humanos son inservibles. Completamente inservibles para los demás y para si mismos.
La miseria diaria a nuestro alrededor está causada en gran medida por el hecho de que – tal y comoPaul Goodman lo estableció hace treinta años- forzamos a los niños a crecer en el absurdo. Cualquier reforma de la escolaridad tiene que tratar con elementos absurdos en su naturaleza intrínseca.
Es absurdo y anti-vital ser parte de un sistema que te obliga a sentarte en lugares recluidos para gente de la misma edad y clase social que tú. Ese sistema te aparta radicalmente de la inmensa diversidad de la vida y de las sinergias de la variedad, de hecho te castra tu propio ser y futuro, acoplándote a un presente continuo de igual forma a como lo hace la televisión.
Es absurdo y anti-vital ser parte de un sistema que te obliga a escuchar a un extraño leyendo poesía cuando lo que realmente quieres es construir casas, o sentarte a discutir con un extraño sobre la construcción de casas cuando lo que realmente quieres es leer poesía.
Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido de una sirena durante todos los días de tu infancia natural en una institución que no te permite ninguna privacidad y que incluso te la quita en el santuario de tu propia casa pidiéndote que hagas tus “deberes”.
“¿Cómo aprenderán a leer?” dirán algunos y mi respuesta es “Recuerda la lección de Massachussets” . Cuando los niños reciben experiencias completas en vez de las graduadas en aularios, entonces aprenden a leer, a escribir y cálculo con total facilidad si esas cosas tienen sentido en el ambiente vital que les rodea.
Pero recordad que en los Estados Unidos casi nadie que lea, escriba o sepa cálculo tiene mucho respeto. Somos una tierra de charlatanes, pagamos mejor a los charlatanes y les admiramos, así que nuestros hijos hablan constantemente, siguiendo el modelo de la televisión y de sus profesores.
Es muy difícil enseñar incluso lo más “básico” porque ya no son “básicos” en la sociedad que hemos creado.
Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos: la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia una abstracción sin final y sin frenos.
En los siglos pasados los niños y adolescentes estaban ocupados en trabajo real, caridad real, aventuras reales, y en la búsqueda real de maestros que pudieran enseñarnos lo que realmente queríamos aprender.
Mucho tiempo se pasaba en desempeños comunitarios, practicando el afecto mutuo, el entendimiento y estudiando cada nivel de la comunidad, aprendiendo cómo hacer una casa, y docenas de otras tareas necesarias para convertirse en un hombre o mujer íntegro.
Pero aquí está el cálculo del horario que dispone cualquier niño de los que enseño:
- De las 168 horas que tiene la semana, tienen que dormir 56
- Lo que les deja 112 hora a la semana en las que formarse
- Ven unas 55 horas de televisión a la semana de acuerdo a informes recientes
- Lo que les deja 57 horas a la semana en las que crecerse
- Tiene que ir a la escuela unas 30 horas a la semana, usando unas 6 horas en prepararse, ir y volver a casa, y gastan una media de 7 horas a la semana en deberes- en total hacen 45 horas
- Durante este tiempo, están en constante vigilancia, no tienen tiempo ni espacio privado, y son reñidos si tratan de acoplarse individualmente al uso de espacio y tiempo
- Eso deja 12 horas a la semana para crearse una conciencia de si individualizada
- Por supuesto que mis alumnos comen también, y eso añade algo de tiempo – no mucho, porque hemos perdido la tradición de la comida familiar, por lo que si quitamos 3 horas a la semana para cenas
- llegamos a la cantidad neta de tiempo privado para cada niño de 9 horas a la semana
No es suficiente, ¿verdad?. Cuanto más rica es la familia del niño, menos televisión que ve pero más tiempo que tiene dirigido por una oferta más amplia de entretenimientos comerciales y su inevitable inclusión en una serie de áreas de formación complementaria raramente a su libre elección.
Y todas estas cosas son curiosamente una forma más solapada de crear seres humanos dependientes, incapaces de llenar su tiempo libre, incapaces de iniciar senderos que le den un significado sustancioso y feliz a su existencia.
Es una enfermedad nacional, esta dependencia y falta de objetivo, y creo que la escolarización, la televisión y las lecciones – toda la idea Chautauqua- tiene mucho que ver con ello.
Pensad en lo que nos está matando como nación
- drogas narcotizantes
- competición desenfrenada
- sexo recreacional
- la pornografía de la violencia
- juego, alcohol
- y la peor pornografía de todas – vidas dedicadas a comprar cosas, la acumulación como filosofía -
todas ellas son adicciones de personalidades dependientes, y eso es la marca que deja inevitablemente la escolarización.
Quiero contaros el efecto que produce en los chicos el quitarles todo su tiempo – tiempo que necesitan para desarrollarse – y forzándoles a gastarlo en abstracciones. Tenéis que escuchar esto, porque ninguna reforma que no ataque estas patologías específicas no serán más que un mero lavado de cara.
1. Los niños a los que enseño son indiferentes al mundo adulto. Esto desafía la experiencia de miles de años. Un observación intensiva de lo que “los mayores” hacían siempre fue una de las más excitantes ocupaciones de los jóvenes, pero nadie quiere crecer ahora, ¿y quien les puede culpar de ello? Nosotros somos los juguetes.
2. Los niños a los que enseño ya apenas sienten curiosidad y la poca que muestran es transitoria, no pueden concentrarse durante mucho tiempo, incluso en lo que quieren hacer. ¿Podéis ver la conexión entre las sirenas sonando una y otra vez para cambiar de clase y este fenómeno de atención evanescente?
3. Los niños a los que enseño tienen un pobre sentido del futuro, de como el mañana está indefectiblemente unido al presente. Como dije antes, viven en un presente continuo, el preciso momento en el que se encuentran es el límite de su conciencia.
4. Los niños a los que enseño son ahistóricos, no tienen conciencia de cómo el pasado ha dado forma a su propio presente, limitando sus elecciones, moldeando sus valores y sus vidas.
5. Los niños a los que enseño son crueles entre si, muestran falta de compasión ante los infortunios, ríen las debilidades, y muestran desprecio por aquellos que muestran necesidad de ayuda demasiado abiértamente.
6. Los niños a los que enseño se encuentran intranquilos ante la intimidad y la franqueza. No soportan una verdadera intimidad debido a una costumbre de por vida de guardar los secretos dentro de si mismos por lo que van formando su personalidad a base de trozos y partes de comportamiento prestados de la televisión o adquiridos para manipular a sus profesores. Puesto que no son ellos quienes dicen ser, el disfraz se les cae en la intimidad por lo que las relaciones íntimas deben ser evitadas.
7. Los niños a los que enseño son materialistas, siguiendo la estela de sus maestros que materialistamente “gradúan” todo -y sus tutores televisivos que ofrecen todo lo imaginable “gratis”.
8. Los niños a los que enseño son dependientes, pasivos, y tímidos ante la presencia de nuevos desafíos. Esto es a menudo ocultado mediante actos de bravuconería, mediante enfados y agresividades que en el fondo solo expresan un vacío sin fortaleza interior.
Podría hablar de otras cuantas condiciones que una reforma de la escolarización tendría que afrontar si nuestro declive nacional pretendiera detenerse, pero por el momento ya habéis comprendido mi postura, tanto si estáis de acuerdo con ella como si no.
Puede que sean las escuelas las que causen estas patologías, o la televisión, o ambas. Es una simple cuestión de aritmética, entre escuela y televisión todo el tiempo que los chicos tienen libre es absorbido por ambas. Eso es lo que destruyó la familia americana, que ya no es más un factor en la educación de sus propios hijos. Televisión y escuela, ahí debe buscarse a los responsables.
¿Qué hacer? Necesitamos un feroz debate nacional que no decaiga, día tras día, año tras año. Necesitamos gritar y discutir sobre este modelo de escuela hasta que se arregle o se retire de la circulación para su reparación, una cosa u otra.
Si podemos arreglarlo, de acuerdo; si no podemos, entonces el éxito del movimiento de “escuela en casa” muestra una vía alternativa con futuro prometedor. Poner el dinero que ahora gastamos en escolarización, hacia la educación en la familia podría matar dos pájaros de un tiro, reparar las familias al tiempo que reparamos a los hijos.
Una reforma genuina es posible pero no debería costarnos nada. Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales de la escolarización y decidir qué es lo que queremos que los niños aprendan y por qué.
Durante 140 años esta nación ha tratado de imponer objetivos de arriba a abajo desde los altivos puestos de mando centrales conformados por “expertos”, una élite central de ingenieros sociales. No ha funcionado. No va a funcionar.
Y es una gran traición a la promesa democrática que hizo en su dia de esta nación un noble experimento.
El intento soviético de crear una república platónica en el Este de Europa ha sucumbido ante nuestra vista, nuestro propio intento de imponer el mismo tipo de ortodoxia centralizada utilizando las escuelas como un instrumento también se está resquebrajando, solo que mas lenta y dolorosamente.
No funciona porque sus premisas fundamentales son mecanicistas, anti-humanas, y hostiles a la vida familiar. Las vidas pueden ser controladas por la maquinaria educativa pero siempre se revolverán con las armas de la patología social: drogas, violencia, auto-destrucción, indiferencia y todos los síntomas que veo en los niños que educo.
Ya es hora de que miremos hacia atrás para recobrar una filosofía educacional que funcione. Una que me gusta especialmente fue la favorita de las clases dirigentes europeas durante miles de años.
Utilizo tanto de ella como me lo permite mi condición de profesor, es decir, tanto como puedo dentro de la institución de la escolarización obligatoria. Creo que funciona tanto para los niños pobres como para los ricos.
En el núcleo de este sistema de educación para las élites está la creencia de que el auto-aprendizaje es la única base del verdadero aprendizaje. En cualquier sitio en este sistema, a cualquier edad, encontrarás acuerdos para colocar al niño solo en un punto no definido y con un problema que resolver.
Algunas veces el problema lleva implícito grandes riesgos, como el problema de cabalgar un caballo o hacerlo saltar, pero eso, claro, es un problema satisfactoriamente resuelto por miles de niños de la élite antes de cumplir diez años.
¿Podemos imaginar a alguien que haya superado tal desafío que alguna vez le faltara confianza en su habilidad para hacer algo?. A veces el problema es un problema de superar la soledad, como hizo Thoreau en Wald en Pond o Einstein en Suiza.
Uno de mis antiguos alumnos, Roland Legiardi-Lura, aunque huérfano de sus dos padres y sin herencia, cogió una bicicleta y atravesó solo los Estados Unidos cuando apenas había superado la niñez.
No nos puede extrañar entonces que ya siendo un adulto, decidiera hacer una película sobre Nicaragua, aunque no tuviera dinero ni experiencia previa en la realización de películas, y que ganara un premio internacional, aunque su trabajo regular fuera el de carpintero.
Ahora estamos hablando todo el rato de que nuestros jóvenes necesitan desarrollar auto-conocimiento. Ya basta de tanta charlatanería.
Tenemos que crear experiencias escolares que devuelvan a los niños su tiempo, necesitamos confiarles desde una edad temprana con independencia de estudios, quizás programado desde el colegio pero que tenga lugar fuera de la institución educativa.
Necesitamos crear un curriculum donde cada niño tenga la oportunidad de desarrollar su individualidad y su auto-confianza.
Hace poco cogi setenta dólares y envié a una niña de doce años de mi clase con su madre – que no hablaba inglés – en un autobús hacia la costa de New Jersey para encontrarnos con el jefe de policía del distrito de Sea Bright para comer y disculparnos por contaminar la playa con un casco de Gatorade.
A cambio de esta disculpa pública habíamos quedado en que el jefe de policía le enseñaría el trabajo de un policía de barrio durante un dia cualquiera.
Unos días después, dos más de mis alumnos de doce años viajaron solos a la Calle West First desde Harlem donde empezaron el aprendizaje con un editor de periódicos, la siguiente semana tres de mis alumnos se encontraban en mitad de los muelles decarga de Jersey a las seis de la mañana, estudiando la mente del presidente de una compañía de transporte por carretera que despachaba trailers hacia Dallas, Chicago y Los Ángeles.
¿Pertenecen estos chicos “especiales” a algún programa” especial”?. Bueno, en cierto modo si, pero nadie sabe sobre este programa salvo los chicos y yo.
Solo son buenos chavales de Harlem, brillantes y alertas, pero tan mal escolarizados cuando me los encontré que la mayoría de ellos no sabían sumar o restar cantidades. Ni uno de ellos sabía la población de Nueva York o cuan lejos está Nueva York de California.
¿Eso me preocupaba? Por supuesto, pero tenía confianza en que según iban ganando confianza en si mismos también se convertirían en sus propios maestros, y solo la auto-enseñanza tiene un valor a largo plazo.
Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo porque esa es la clave para el auto-aprendizaje, y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido como sea posible para que el tiempo libre pueda ser gastado en algo más que abstracciones.
Es una emergencia, requiere una drástica acción de corrección -nuestros niños están cayendo como moscas dentro de la institución escolar, ya sea buena o mala, no importa. Es irrelevante.
¿Qué más necesita un sistema escolar re-estructurado?
Necesita que deje de ser un parásito del trabajo de la comunidad en la que se inserta. De todas las páginas escritas en la contabilidad de la historia, solo existe una entrada donde se recluya a nuestros jóvenes y no les pidamos nada de ellos al servicio del bien común.
Llego incluso a creer que necesitamos hacer de los servicios a la comunidad una parte importante de la enseñanza escolar.
Además de la experiencia enriquecedora que supone trabajar de forma no egoísta, es la forma más rápida de dotar a los jóvenes de responsabilidades reales en la vida corriente.
Durante cinco años manejé un programa escolar “autónomo” donde cada niño, pobre y rico, listo y no tan listo, tenía que dar 320 horas de trabajos o servicios a la comunidad.
Decenas de estos niños volvieron años después, ya crecidos, y me contaron que la experiencia de ayudar a alguien les había cambiado sus vidas.
Les había enseñado a ver desde otra perspectiva, a repensar metas y valores. Ocurrió cuando tenían trece años, durante el programa de practicas de Laboratorio, y solo fue posible porque el distrito escolar rico de al lado estaba en reestructuración.
Cuando volvió la “estabilidad” , el laboratorio común cerró. Fue una experiencia muy satisfactoria con un grupo de jóvenes bastante heterogéneos, a un coste demasiado bajo, como para permitir que continuara.. .
Estudio independiente, servicios a la comunidad, aventuras y experiencia, largos periodos de privacidad y soledad, un millar de diferentes formas de aprendizaje, una por día o más tiempo – estas son medidas potentes, baratas, y efectivas de empezar una reforma real de la escolarización.
Pero ninguna reforma a gran escala va a funcionar de forma que permita recuperar a nuestros jóvenes ya dañados ni a nuestra sociedad enferma hasta que impongamos abiertamente la idea de que la escuela debe incluir a la familia como motor principal de la educación.
Si utilizamos la escolarización para separar a los hijos de los padres – y no nos engañemos, esa fue la principal función de las escuelas desde que John Cotton lo anunciará como el propósito de las escuelas de Bay Colony en 1650 y Horace Mann lo enunciara como el propósito de las escuelas de Massachussets en 1850 – vamos a continuar con el espectáculo de horror que tenemos ahora.
El “Curriculum de la Familia ” está en el corazón de cualquier buena vida. Nos hemos alejado de ese curriculum; es hora de volver a ello.
La forma de devolver la salud a la educación es que nuestras escuelas se liberen del dominio absoluto de las instituciones sobre la vida familiar, es promocionar durante el tiempo de escolarización confluencias de padres e hijos que fortalezcan los lazos familiares. Ese fue mi fin último cuando envié a la chica y su madre al distrito de la costa de Jersey para encontrarse con el jefe de policía.
Tengo muchas ideas para formular un curriculum familiar y estoy seguro que muchos de ustedes también las tienen.
Nuestro mayor problema en conseguir que una vez popularizada esta forma de pensar pueda el sistema educativo ser reformado ya que tenemos unos intereses creados que se apropian de antemano de estas ideas para continuar con la escuela como está, a pesar de la utilización de una retórica aparentemente contraria.
Tenemos que exigir que nuevas voces y nuevas ideas sean escuchadas, mis ideas y las vuestras. Ya hemos tenido un amplio repertorio de voces muy autorizadas y con eco en medios escritos y televisión; una década de debate para todos es lo que se necesita ahora, no más opiniones de “expertos”.
Los expertos en educación nunca han tenido razón, sus “soluciones” son costosas, auto-complacientes, y siempre requieren mayor centralización. Ya hemos visto los resultados.
Es hora de volver a la democracia, al individualismo a la individualidad y a la familia.
Ya dije lo que quería decir. Gracias.
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